Kroppen, hjärnan och språket – nu utvecklas allt i en rasande fart
Många barn har nu tagit sina första steg, andra gör det snart. Samtidigt händer massor, med både kropp och hjärna.
Kroppen
Vid 1,5 år har de flesta barn börjat gå. De som ännu inte gör det kan få träffa en läkare för att utesluta att barnet har en muskelsjukdom eller en utvecklingsförsening. Oftast är allt okej, och Inom några månader går barnet.
Den fysiska utvecklingen fortsätter av bara farten: Gunga, dansa, gräva, sparka boll, klättra baklänges nerför en trappa…
Många barn kan nu äta med sked, blåsa på maten om den är varm, dricka från en kopp (kanske till och med från ett sugrör) och tvätta händerna efter maten.
Pussel med stora bitar, och att rita med färgkritor, kan vara roligt.
Källor: ”Lyhört föräldraskap” av Malin Bergström och ”Vi Föräldrars stora bok om barn” av Maria Fröjdh och Maria Zamore.
Hjärnan
Det är inte bara kroppen som förändras. Barnet förstår nu allt mer, till exempel om vad som rör sig i andras huvuden och vad olika saker kan användas till. Barnets förmåga att minnas ökar, och ordförrådet blir större.
Att leka med, och inspireras av, andra barn är ofta roligt – men för många är det allra bästa att ”hjälpa till” med vardagssysslorna hemma: duka, blanda salladen, plaska med diskborsten i diskvattnet, sortera nytvättade strumpor, sopa golvet (även om inte alla smulor hamnar där de ska…
Allt underlättas av nya mentala förmågor – till exempel insikten om att människor har avsikter med sina handlingar; att de gör som de gör för att de vill uppnå något. Pappa tar fram stekpannan för att han ska laga mat, kompisen häller vatten i sandlådan för att göra en lika härlig geggamoja som igår och bebisen som gråter vill vara hos sin mamma eller pappa.
Källor: ”Lyhört föräldraskap” av Malin Bergström och ”Vi Föräldrars stora bok om barn” av Maria Fröjdh och Maria Zamore.
Språk och kommunikation
Mamma, pappa, mat, nalle, sova… Vid det här laget har barnet ofta lärt sig säga flera ord. Men framför allt kan barnen förstå väldigt många ord och förstå vad du vill.
De egenpåhittade orden kan ha funnits ett tag. Tidigare kanske orden betydde olika saker; ordet baba kan till exempel både ha syftat på pappa och nalle. Nu kan det hända att det bara betyder pappa, medan nalle kan ha fått ett eget ord, kanske najje eller lalle.
Ord är symboler. Om vi säger ”bil” vet alla att vi syftar på ett av de där rullande fordonen som åker omkring på vägarna. Den förmågan att symbolisera börjar barnet nu få tillgång till. Det betyder inte alltid att barnet faktiskt pratar – språkutvecklingen ser ju olika ut hos olika barn. Hos en del bubblar orden fram tidigt. Hos andra dröjer de; förmågan att symbolisera manifesteras inte alltid i ord.
Språket utvecklas i samspel mellan barn och föräldrar, till exempel när man leker tittut, sjunger tillsammans eller småpratar om hur maten smakar, vad den kallas och vad den har för färg.
Vid 2 års ålder kan många barn sätta ihop två ord till korta satser, som ”Moa bollen!”, ”Leo vatten” eller ”pappa dum!” Vad-är-det-frågor, som ”E de?” kan vara vanliga.
Källa: ”Vi Föräldrars stora bok om barn” av Maria Fröjdh och Maria Zamore.
