Förskola – kompisar, nya vuxna och nya rutiner
Förskolestart, hurra! Eller känns det oroligt? Så här vet du om ditt barn har det bra i förskolan.
För föräldrar med utåtriktade och sociala barn kan förskolestarten kännas som en vinstlott. Barnet trivs, utvecklas och får nya erfarenheter. Men för många föräldrar innebär förskolestarten också en klump av oro i magen.
Att låta andra ta hand om ens barn är en stor sak. Hittills har ju många barn nästan alltid haft någon av sina viktigaste anknytningspersoner nära under dagarna. Nu, när barnet börjar i förskola, blir det annorlunda.
Hur påverkas barn av förskolan?
De flesta barn i Sverige börjar i förskolan någon gång mellan 1 och 2 år.
Många studier om hur barn påverkas av förskola är gjorda i andra länder, där förskolan fungerar på ett annat sätt än i Sverige. Hur barn påverkas av den svenska förskolan är därför svårt att säga, mer än att förskolan i Sverige generellt håller hög kvalitet.
Såväl svenska som internationella studier visar sammantaget att barns skolresultat och sociala utveckling påverkas positivt av att gå i förskola. Forskningen talar alltså snarare för än emot barnomsorg efter 1 års ålder. Men kvaliteten på omhändertagandet och verksamheten – och hur barnet trivs – är förstås avgörande.
Förskola och anknytning
Ett av inskolningens syften är att låta barnet knyta an till någon i personalgruppen. Barnet behöver känna sig tryggt för att kunna leka, sova, äta, utvecklas och ha det bra i förskolan. Men det är inte alltid en pedagog som blir viktigast för barnets trygghet. Ibland blir det något av de andra barnen i förskolan, eller tryggheten i miljön och rutinerna, som gör att barnet finner sig till rätta.
En del barn kan i samband med förskolestarten börja sova mer oroligt, eller bli mer klängiga på eftermiddagen. Det hör till den stora omställningen som förskolestarten innebär.
Den bästa vägledningen för att förstå hur barnet påverkas av förskolan är att känna in hur barnet mår och reagerar.
Separationerna blir lättare om barnet känner igen sig i rutinerna; att man går iväg tillsammans varje morgon, att föräldern berättar att hen kommer tillbaka på eftermiddagen, att man vinkar eller har andra hejdå-ritualer… Sådana förutsägbara mönster skapar trygghet.
Källa: ”Lyhört föräldraskap” av Malin Bergström.
Hur vet man om förskolan är bra?
Om man känner i magen att det här är en bra förskola, om man känner tillit till personalen och en visshet i att barnet trivs – då kan man förmodligen lita på det. Men här är några tecken på vad som kan ha betydelse för att förskolan ska vara bra.
- Efter avslutad inskolning: Funkar det för barnet att sova, äta och leka i förskolan?
- Finns det en eller flera i personalgruppen som barnet kan ty sig till, känna sig tryggt med och vara omtyckt av?
- Är barngruppen lagom stor (eller i alla fall inte för stor)?
- Verkar personalen trivas? Jobbar de kvar länge, eller slutar de ofta så att barnen tvingas knyta an till nya personer?
För det enskilda barnet kan det underlätta om dagarna i förskolan inte behöver bli alltför långa under de första åren (men det är inte alltid förenligt med arbetslivets krav).
Källa: ”Lyhört föräldraskap” av Malin Bergström.
